知的障害教育課程の二重構造性を考える

現在、知的障害教育の授業において、各教科等の目標及び内容を踏まえた指導計画作成や学習評価への関心が高まっています。

これは、しごくあたりまえのことですが、各教科等を合わせた指導を中心に展開されてきた実践現場では、どうしたらよいかという問いがしばしば聞かれます。

この問いの答えを得るには、知的障害教育課程をつくりあげてきた全特連の先覚者が見出した「教育課程の二重構造性」を把握しておくことが大事です。

そこで、今回のオンラインセミナーでは、「知的障害教育課程の二重構造性を考える」と題して、みなさまとこの問題を考えます。

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